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孩子练琴效果不理想的原因有哪些?该怎么解决?

发布时间:2018-10-24 15:00 作者:苏州美音乐器 浏览次数:220次

学钢琴怕什么?就怕孩子学琴一进入瓶颈期就坚持不下去,然后放弃学琴,功亏一篑。很多孩子在升入中学前,不再继续练习钢琴:从这一时期开始,越来越多的钢琴被冷落在一旁,落满了灰尘。苏州钢琴总结以下这些因素都有可能导致孩子学不下去琴,各位家长一定要引起注意。

1.孩子不坚持就是没兴趣 

这一点针对的是年纪不太大的青少年学习时遇到的问题,许多家长经常会问一个问题,孩子刚开始学习的时后还很主动,还是很有兴趣的,可是为什么学习了一段时间之后就不爱学了呢?是没有兴趣了吗?那我应不应放弃? 

爱玩是孩子的天性,没有一个孩子不喜欢轻松愉快的事物,而练琴的刚开始都是很枯燥的,那种刚开始被音乐吸引的心情就会产生变化,这很正常,但此时因为孩子们是没有一个正确的对事物的判断的能力,遇到困难都会想到退缩,其实他们并不是真的没兴趣了,只是再退缩在逃避。如果这个时候你真的放弃了那么就会像蔡康永说过的话一样:“15岁的时候觉得游泳很难,放弃了游泳。18岁遇到喜欢的人约你游泳,你只好说不会。18岁的时候觉得英语很难,放弃了英语,28岁出现一个很棒但要会英文的工作,你也只好说我不会。所以坚持是在学习过程中重要的也难做到的事情。”而对于孩子来说,其实家长的坚持比孩子的坚持更重要。

2.只学简谱,不学五线谱

有相当一部分学生和家长,甚至是老师会选择使用简谱来学习音乐。简谱虽然会给我们的学习带来一定程度上的方便,但长期依赖简谱而不去学习五线谱是一种非常不好的习惯,不仅不利于专业的学习也是错误的开始。是一种逃避。真的听过很多孩子这样的抱怨说五线谱难不愿意学。这也就是为什么有一些人可以演奏一些好听的曲子,但是当你给他一篇曲谱让他演奏时。他居然不认识,再问他关于节奏,关于音符,等基础的乐理知识时,也居然答不上来。在这里我并不是歧视简谱,那确实是一项很高级的发明,但五线谱是音乐的文字,是任何乐曲的灵魂。你想了解音乐,想创作音乐,不先学会他的语言你又怎么进行下去。所以我对于只看得懂1234567的人就只有一个评价,那就是二把刀。其实学好五线谱比学习简谱更重要。

3.盲目追求速度

一些人盲目的追求曲子的速度和进度,想很快的达到自己理想的效果,孩子在练习时由于家长很多都是非专业的,所以也没有特别仔细关注过程停顿了几次,出现了几处错音,几处重复,只是大概听起来还不错,就没有再继续深究了。其实不知道的是,那些都是你的错觉,曲子其实已经是漏洞百出了。弹琴忌讳的就是错了不改,不重是细节符号。这是非常不利于进步的一种误区,长此以往下去如果在经常出错的地方不及时改正,就会产生错误的记忆点,以至于每次一到固定的位置时就会卡顿就会先错再改对。所以练琴时一定一段一段的练习,错的地方及时停下来,反复练习。其实不错音符比速度更重要。

4.考级是衡量孩子水平高低的标准  

在音乐教育里面一些老师家长似乎对奖杯、资格证等荣誉类证书格外痴迷。考级的证书就像一个身份阶级的证明一样。有手里没有个几本几摞的就像低人一等,不考个某某乐器几级就不好意思说出去一样。被人们莫名的追捧。不可否认的是,参加一些表演类的比赛是可以锻炼孩子的一些能力。但是功利心的考级并不可取,而且也容易存在很多弊端,有些家长为了让孩子的级数更高,那就不得不练习一些还不是他现在水平能驾驭的作品这就叫拔高。拔高就需要孩子用更多的时间去练习去理解,不仅耽误了正常的学习规律,也会造成一定程度上的挫败感,影响学习的兴趣和积极性。其实考级对于一个人音乐造诣的高低,并没有什么参考价值,主要还是要看实力的。

苏州钢琴

5.随波逐流

随波逐流是大多是人容易犯的错误之一,在音乐教育里也是一样,大家学什么我的孩子不能输在起跑线上也要学什么。这实际上是否定了孩子们与生俱来的独特差异性,而且也不利于孩子的发展,因为一种领域的学的多了竞争也相对激烈,如果你刚好没天分,那出头就太难了。不知道你有没有想过也许你的孩子并不适合钢琴,可能她更适合小提琴,可能他适合口琴,可能她更适合架子鼓。寻找自身优势,按照自身天赋发展。其实给孩子一些空间选择尝试,有兴趣的学习不是更好吗。

6.我的孩子不适合学音乐 

相信很多家长都有这样的怀疑、顾虑、疑问。也许是因为自己五音不全怕遗传给孩子,也许是因为孩子似乎从来没有过多的表现出对音乐的喜爱。也许是她很羞涩不善于人前表达等等。但请相信一件事,那就是没有孩子是不适合学音乐的。就连失明失聪有残缺的人们都可以成为音乐家,何况是正常的孩子。而且这也是有科学根据的,音乐不但可以让猛兽安静下来,对人类有更多的益处,学音乐可以让人思考更清晰、更容易专心、培养想象力、提高手脑协调能力、疏解各种压力,使人身体更健康。 所以别再说你的孩子不适合学习音乐了。其实可能只是你没找对方式而已。 

7.重表演轻表现  

不要做音乐演奏的机器人。感情比技术更重要,在演练技术的过程中,不要忽略作品作者的人物特点、时代背景、创作背景、采用的调式、表情记号、强弱反差等。就像我说音符是作品的灵魂,你要读懂他,而不只是认识他。相信没有情感的音乐是没什么人会接受的。这也正是为什么有些国际比赛中,咱们中国的孩子技术上更有优势可是分数却不理想的原因,这也是我们目前音乐教育中普遍比较欠缺的一种培养。其实懂得欣赏也是一种能力。

8.音乐课为文化课让路  

很多时候我们学习艺术学习音乐,就是为了为自己多贴上一层标签,多为自己争取一些机会。听过较多的请假理由就是,孩子今天有英语课,音乐课不上了。明天有考试今天得复习,音乐课不上了。关于这件事情虽然能理解但是不能够被认同,举一个简单的例子考的好孩子可能从来没有耽误过一节音乐课,我们应该从根本上改变音乐课会耽误学习的误区。很多时候音乐起到的是一种调节作用,是一种在忙碌学习中迅速缓解疲劳的方式。如果每次一遇到什么事情音乐课就会被列为先取消的名单里。音乐也是有连续性的,经常串课造成不固定的练习和学习方式,对技术的培养是一项很大的伤害。并且如果家长经常取消音乐课,孩子潜意识里就会对音乐课产生不重视的心理,那又怎么学好音乐呢!其实我们对音乐课和文化课应一视同仁,不偏见。

9.只上课不练习  

有些学生每周都去上课,但就有一个问题那就是回家不爱练琴,然后下周仍然去上课,甚至一周要上好几节课但是表现的不好。周而复始学了好几年可是水平不见长,这就是误区,不要以为学的年头长,课上得多学的就一定好。练琴时间的长短才是检验一个人水平高低的标准。试想一下每周上课一小时,回家不练琴。一年下来一共48小时才练两天的琴。这样的量难道不可怕吗?技术的积累那可是全靠练琴在支撑啊。可能刚开始学的简单我们看不出差距,但是时间长了优势略势就很明显了。其实练琴时间的长短才是你学习音乐的真正时间 

10.不理智的追求名师行为 

正所谓名师出高徒,这句话并没有错,当你达到一定音乐水平时,你需要更造诣的老师为你指点迷津。但同样也有云里雾里不知所以的情况发生,就比如你在看一本别人都推荐的写的很好的书,但你却没看懂是一样的,老师还是好老师但也许你暂时还不需要这样的老师来学习,打好基础才是重要的,盲目的追求名师劳民伤财也许意义也不大。而且当你还只是菜鸟时,你需要的是一个可以培养你兴趣,认真负责,有耐心纠正你小毛病的老师。而不是一个每上一节课都要预约很久的名师。其实选择适合的才重要。

如果孩子将练琴看作是一种乐趣的话,那么这些的问题就都可以迎刃而解,小孩也就很自然地会继续练习钢琴了。

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